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第186章 震惊朱棣（第1页）

朱棣食毕，折返府衙寻常孤雏，然常孤雏不在办公之处。

朱棣问府衙吏员：“汝等可知辽国公去往何处？”

吏员答曰：“国公大人午后有安排，往教育部议事。”

明初地方，府、州、县皆设学宫，为教育机构。

学宫规制严整，以砖石筑就，飞檐斗拱颇具古韵。

内设明伦堂，乃讲学论道之所，四壁悬挂先贤语录。

东西斋舍为诸生研习之地，桌椅整齐排列。

学宫之中，有夫子授业，讲解经史子集，引经据典，旁征博引。

诸生或正襟危坐，或奋笔疾书，一派勤勉学风。

且地方学宫多受官府资助，广纳士子，以兴教化、育贤才，为国家储备栋梁之材。

然辽东有异，其教育架构别于他处。辽东虽亦于府州县各处营建学校，却细分为蒙学、中学与大学。

且此诸般学校，皆归辽东教育部辖制。

辽东学校教育结构完备有序。

启蒙阶段为小学，童蒙于此识字明理，习基础学识，课程多样，涵盖语文、算术等基础科目，以活泼教学开启求知之门。

中学承上启下，科目细化，数理化、文史政等学科并行，注重知识深度拓展与思维能力培养，为学生提供全面知识体系。

高等学府为大学，学科门类丰富，专业细分，学生可依兴趣专长深入钻研，除学术知识，实践、科研等活动亦为重点，旨在培育专业人才与创新力量，使学生具备踏入社会或继续深造之能。

各级学校环环相扣，构建起完整育人体系。