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第162章 墨痕里的传承印（第2页）

“这位是省里来的李编辑，”王校长介绍道，“听说咱们的拓片墙和小剧本，想来看看能不能收录到《民间文化故事集》里。”

李编辑笑着点头，目光落在帆布上：“这些拓印真有意思，每个都带着温度。”他边说边用平板拍照，“刚才在巷口就听说了你们的排练，孩子们把自己的生活和老故事融在一起，这种传承特别生动，比单纯的文字记录有力量多了。”

他蹲下来看小雨拓的砚台印，指着中间的铜钱：“这枚铜钱有年头了吧？能讲讲它的故事吗？”

小雨把铜钱捏在手里，声音清脆：“这是太爷爷的，爷爷用它交过学费，现在我用它拓在布上，这样太爷爷就像在看我排练啦。”

李编辑眼睛亮了：“说得真好！‘拓印’本身就是种传承，把过去的痕迹留在现在，再带着现在的痕迹走向以后，这正是我们想收录的内容。”

他又看向张大爷：“大爷，您这剧本能给我们看看吗？或许可以改编成短篇故事，让更多人知道这些藏在巷子里的时光故事。”

张大爷把稿纸递过去，有点不好意思：“写得糙，都是些家常话。”

“家常话才最动人，”李编辑翻着稿纸，“您看这段‘墨汁冻住像星星’，多形象啊，孩子们的理解也特别棒，‘墨里有糖’，这是独属于他们的视角。”

三、拓片墙的新意义

李编辑离开时，留下了个笔记本，说让孩子们把自己的拓印故事写在上面，以后会和剧本一起收录。“不用写太长，几句话就行，就像跟未来的人打招呼。”他笑着说，“说不定几十年后，有人看到这个本子，会照着你们的故事，在新的墙上拓印新的痕迹呢。”

孩子们围着笔记本叽叽喳喳，都想先写。小雨写下：“砚台里的铜钱会发光，照得老故事不迷路。”石头写：“修鞋锥能补鞋，也能拓出爷爷的槐花饼香。”胖小子画了个机器人，旁边写：“我保护根，根养我。”

陈砚看着帆布上渐渐布满的拓印，突然明白张大爷说的“传承”是什么——不是把老物件锁起来，也不是只说不做，而是像这样，让老的痕迹和新的生活慢慢融在一起，你带着我，我连着你。就像帆布上的虚线，看似分开，实则紧紧牵着。

三花猫跳上帆布旁的石桌，舔了舔爪子上的墨痕，然后对着太阳“喵”了一声，像是在给这场特别的拓印仪式收尾。张大爷收起红铅笔，在帆布顶端写下日期，笔尖划过布面的声音，轻得像时光在呼吸。

“好了，”他拍了拍手，“‘传承’这场戏，不用演了，咱们已经把它拓在墙上啦。”

孩子们抬头看着满满当当的帆布，突然一起鼓起掌来，掌声落在拓片墙上，惊起几只麻雀，扑棱棱飞过屋顶，翅膀带起的风，把帆布吹得轻轻晃动，那些新旧交织的拓印在风里微微起伏，像在慢慢生长。

暮色来临时，陈砚把帆布取下来，小心地卷成一卷，和张大爷的剧本、李编辑的笔记本放在一起。她想起祖父说过，时光不是一条直线，是圈起来的绳，一头拴着过去，一头牵着未来，而他们，正在给这根绳打上新的结。

巷口的路灯亮了，照着拓片墙上的旧痕迹和新空白，像在说：明天，又能拓上新的故事啦。