八三看书

手机浏览器扫描二维码访问

第452章 新难题（第1页）

然而，预想中的冰冷训斥并未到来。

只见杨钦上前一步，拦在了艾许和顾梨悦之间，伸手轻轻搭在艾许的金属肩膀上，将她稍稍拉离了原来的位置，走向实验室另一侧的操作台。

“艾许，正好你出来了，有件事想跟你商量一下。”

杨钦压低了些声音，但确保顾梨悦也能听到，以示坦诚。

本来已经做好挨骂准备的顾梨悦，看着学长就这样轻而易举地将气势汹汹的艾许架走，顿时瞪大了眼睛，劫后余生的喜悦涌上心头，看向杨钦的背影充满了无限的崇拜与感激。

学长！你真是我的神！她在内心无声地呐喊。

杨钦将艾许拉到一边，简单而清晰地复述了刚才顾梨悦的困境，以及自己提出的理论结合实践，为她设计一个具体，可实现的小目标，让她在动手操作中理解理论，激发兴趣和学习动力的想法。

艾许静静地听着，幽蓝的目镜光芒稳定，没有任何数据闪烁，显示出她正在专注地思考和分析杨钦的提议。

她没有立即回答，内部的处理器全速运转，评估着这个方案的可行性，潜在风险以及可能的教学效果。

杨钦耐心地等待着，他知道艾许在科研和教育方面对比自己的话有着绝对的权威，她的分析是必要的。

过了大约两三分钟，这对艾许的高速处理器而言已经算是一段不短的沉思时间，她才终于开口，合成音恢复了平日的冷静。

“你提出的这个计划，从教学原理上看，具备可行性。甚至，如果能设计得当，其学习效率和知识留存率，可能会比原先那种填鸭式的纯理论灌输要高得多。”

杨钦心中一喜，但艾许接下来的话又让他提起了精神。

“但是，”艾许强调道，“这一切的前提是，她必须对所要创造的目标，有一个最基础的概念层面的认知。或者说，我们需要先为她设定一个明确具体，且难度适中的目标，然后让她为了达成这个目标，去有目的地学习相关的理论知识，并在实践中验证和深化理解。这是一种以项目驱动学习的模式。”

杨钦立刻点头，信心十足：“没问题！这个目标的选择和引导，交给我来想办法。我会帮她找到一个合适的切入点。”

听到杨钦如此保证，艾许似乎也松了口气。